教育研究期刊

教育研究

CSSCI南大期刊、北大期刊、统计源期刊

  • 5.04 复合影响因子
  • 106713 被引次数

期刊简介

《教育研究》是由中国教育科学研究院主办、中华人民共和国教育部主管的一本教育类学术期刊,国际刊号:1002-5731,国内刊号:11-1281/G4。本刊立足教育学科领域,精心打造了“高等教育、教育基本理论、教育经济与管理、教育史、教师教育、国际与比较教育、基础教育、新思想指引新征程、学术评论、职业技术教育与成人教育、德育等”等特色栏目,致力于为教育理论与实践的创新发展构建高水平交流平台。期刊已被CSSCI 南大期刊(含扩展版)、北大期刊(中国人文社会科学期刊)、统计源期刊(中国科技论文优秀期刊)、知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏等国内主要学术数据库收录。凭借其学术质量与影响力,《教育研究》已入选“中国优秀期刊遴选数据库、中国期刊全文数据库(CJFD)、社科双效期刊、中国科技期刊优秀期刊、北大图书馆收录期刊”等荣誉榜单。

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  • 8.01 综合影响因子
  • 4.6832 被引半衰期
  • 156 H指数
  • 0.2459 立即指数
  • 0.9762 期刊他引率

主要发文机构

  • 北京师范大学
  • 华东师范大学
  • 东北师范大学
  • 西南大学
  • 南京师范大学
  • 中央教育科学研究所
  • 浙江大学
  • 华南师范大学
  • 中国教育科学研究院
  • 厦门大学

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  • 教育综合改革的方法论探析

    作者:郝德永

    关键词:教育综合改革 治理性改革 协同性改革 系统性改革 收官性改革

  • 新时代劳动教育再发展的逻辑

    作者:徐长发

    关键词:劳动教育 马克思主义劳动观 劳动精神 新时代

  • 人工智能时代教育将如何存在

    作者:唐汉卫

    关键词:人工智能 教育 未来社会

  • 教育学核心概念的嬗变与重构--基于新时代中国特色教育学话语体系建构的思考

    作者:谭维智

    关键词:新时代 教育学话语体系 教育实践 核心概念

  • 游戏到审美:教育引领与儿童美好生活建构

    作者:刘铁芳

    关键词:儿童美好生活 儿童教育 审美情境 儿童游戏

  • “公平而有质量的教育”的双重结构及政策重心转移

    作者:杨九诠

    关键词:公平而有质量的教育 教育公平 教育质量 双重结构 均等化 多样化

  • 和合思想下的学校课程建设

    作者:李红恩

    关键词:和合思想 学校课程建设 系统建构

  • 深度学习:基于核心素养的教学改进

    作者:郑葳; 刘月霞

    关键词:深度学习 核心素养 教学改进

  • 科学小品、科学教育与知识图景--以周建人为考察中心

    作者:周慧梅

    关键词:周建人 科学小品 科学教育 知识图景 大众科普

发文领域

一级发文领域
  • 文化科学

    发文量:9896,被引量:185895

  • 哲学宗教

    发文量:370,被引量:6400

  • 经济管理

    发文量:287,被引量:4312

  • 政治法律

    发文量:245,被引量:2327

  • 社会学

    发文量:69,被引量:974

  • 历史地理

    发文量:61,被引量:124

  • 语言文字

    发文量:55,被引量:950

  • 理学

    发文量:15,被引量:185

  • 文学

    发文量:14,被引量:90

  • 自动化与计算机技术

    发文量:8,被引量:28

二级发文领域
  • 文化科学 / 教育学

    发文量:9668,被引量:184821

  • 文化科学 / 教育技术学

    发文量:5561,被引量:113222

  • 文化科学 / 教育学原理

    发文量:1859,被引量:32150

  • 文化科学 / 高等教育学

    发文量:1699,被引量:34887

  • 文化科学 / 课程与教学论

    发文量:823,被引量:30538

  • 文化科学 / 职业技术教育学

    发文量:301,被引量:8626

  • 哲学宗教 / 心理学

    发文量:250,被引量:4456

  • 哲学宗教 / 发展与教育心理学

    发文量:207,被引量:3711

  • 政治法律 / 政治学

    发文量:168,被引量:1307

  • 文化科学 / 成人教育学

    发文量:167,被引量:2369

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出版周期:月刊;所属类别:期刊 人文社会科学 社会科学II 教育理论与教育管理 

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